反客为主的高林生

闻高林生老师来闽讲学，我放下一切工作尽地主之谊，欲陪同高老师逛福州的三坊七巷。

在小学语文教师群体中，提及高林生，其学养深厚无人不知：出身于书香门第，家学渊源深远，自幼好学勤奋，记忆力过人。于永正老师回忆师范就读时期的高林生《古文观止》几乎能通背，唐诗宋词张口就来。他曾当我面开口背诵《离骚》《九歌》等我辈望而生畏的名著长篇……

面对这样的大师，我还充分顾及了文人一点薄面，在陪同高老前作了充足的准备。我是土生土长的福州人，三坊七巷走过无数趟，现更将游览路线谙熟心中；明清近代史也需好生复习一番，不说出口成章至少也要侃侃而谈；福州各种民俗文化必然要再巩固几遍。觉得心中满满当当装着“文化”后，方敢陪高老站立在三坊七巷入口处。

怎知完全不是那么回事。

刚到坊巷入口，不等我介绍，高老就反客为主，为我们当起“导游”：这是典型的明清古民居建筑，那是南方特有的民俗珍品，还有福建国宝寿山石刻……说得我们心中惊诧不已，仿佛是来到他老人家的故乡一般。高老接着说：一个好的教师要有些杂学，什么都要懂一些，什么都可以关心一下。生活通达了，语文教学才能触类旁通。原来如此！原先一直以为深藏书斋才算是有心向上，原来浸淫于生活也能通达，一下子，我们就获得了宝贵的研修真经。

三坊七巷是个文化聚集之处，汇集了全国各地的民风民俗展示。未料高老见招拆招，逐一为我们讲解：泥人摊前，绘声绘色地给我们讲泥人张的故事；“洋片电影”摊前，高老兴致更浓，居然现场来了一段“拉洋片”的唱词，连陕西来的洋片老板都听得瞠目结舌；百年老店米家船装裱铺前，高老则介绍着书画装裱的常识；在复古的当铺前，他为我们戏说“当”字繁体的训诂字趣；行至酣畅时，高老驻足，主动介绍诗歌的古音吟唱技巧，说是要为这趟行程增加些色彩……我眼前仿佛出现了冯骥才《俗世奇人》中描写的一个个身怀绝技的民间艺人，只觉得冯先生如果续写“教师版”，高林生当属其中一绝——百事通。杂学，正是语文素养的有益组成，是让研修大道向八面延伸的通幽小径，让你的研修变得更加多元。

水榭戏台是三坊七巷参观的必去之点，我曾无数次游历过，总觉得在这里可以一展身手了。没料及刚在戏台前站定，高老先发问：小何，你知道这戏台为什么要建在水上？这突如其来的一问让我有些语塞，准备好的台词居然忘了。高老随即介绍了物理学上的声音传播的一些常识，原来这是借助水来保证音质和声响的传递。高老对着水面喝了几声京腔后说：于永正老师酷爱京剧，年少时也喜欢吊嗓子，所以他的课听起来特别有美感，即便是带江苏口音的普通话，也让孩子和教师们陶醉。好的语文教师，要注意锤炼语言，要注意练习表达。名家一句话，有心向学的我们就能开悟：艺术和教学就是一回事，好教师就是艺术家，就可以在艺术和教学双修中达到臻纯化境。

不觉间，暮色已至。坊巷中的人渐渐少了。悠长的小巷，整齐的石板，飞檐画壁，还有豪气爽朗、博学高雅的高老师，一切都深深地刻在我心中。虽说这景致我再熟悉不过，可是跟随大师游历一番后，我的受益是无法言表的。自然地想到《那片绿绿的爬山虎》，少年肖复兴备受叶圣陶关爱，做客叶老家时对那一墙的爬山虎非常感兴趣且记忆深刻。原来，多愁善感的我们很善于将记忆移植，大师的一言一行都将融合于坊巷中的一砖一瓦之中，留给我们回味、反思。我相信自己此生再游故地时，必定能想起从高老那里体会到的：教师的教学素养要如何积淀，教师的从教信仰要如何建立，教师的研修之路该如何前行。  

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