“爱生如子”与“爱子如生”
作者：李建珍 来源：福州日报 2014-06-24 12:23:51（字数：1000字）
对学生，我常看到他们的潜力，表扬他们，使他们有更充足的劲头去进步，暂时看不到进步的，我也有足够的耐心等待；对学生，我会摆事实讲道理，和颜悦色地与他们沟通，毫不吝惜时间，等待他们成长，相信他们必会成才。
因为有足够的耐心与爱心，早年，学生叫我“姐”，后来，学生称我“妈”。
但，在家，对孩子，我常常不冷静，提醒他的时候，我往往是毫无耐心，满腔怒火，甚至雷霆万钧……
小时候，儿子会害怕，会哭着反抗：“我不要你这么凶……”长大了，他会说：“我知道你会骂我，你什么都不会，就会一直骂一直骂……”我气得七窍生烟，很弱智地反驳：“我哪有一直骂你？”
有时候，不仅骂，还抡手打。他用一张冷漠的脸对我，一副“爱打谁打谁，反正我不在乎”的样子。我指责他的冷漠，他干脆回房间去，不理我了。
于是，母子关系紧张起来了。我痛定思痛，自作聪明地归结为：青春期，叛逆期，这很正常，谁都要过这个“关”的。
可是，这“关”过的时间太长了，而且不知何时结束。难道就没有解决的办法吗？
一次家长会，他的数学老师说：教育孩子要有好的方式方法，采用强硬的方法，愿望再好也只会让孩子更怨恨家长。孩子带着坏情绪来学校，又如何能听得进去课？怎么可能好好做作业？如果家长能表扬孩子，孩子就会自己发现学习中的不足，自我反省的效果远超家长的批评。
赏识和表扬，这是我熟悉的，是我常常用在学生身上屡试不爽的办法，是能促使学生不断进步的妙招，怎么就不能用在自己孩子身上？为什么对学生可以客观、冷静、科学教育，而对自己的孩子却那么容易激动？
于是，我试着压低声音跟他沟通。
他成绩不理想的时候，我不再唠叨：“你看人家考那么好，为什么你就考不好？”或者“你这几道题要对了，成绩就上来了……”我改说：“没关系，胜败乃兵家常事，一次成绩不好不代表一辈子失败，不要放在心上……”他有些诧异我的转变。
他看书，玩电脑，不愿意停下来时，我没有像以前那样大声责骂。我发现，他没有立即停止的原因是他要把书的某一章节看完，或是把一个游戏环节玩完，保存好再关机……这些事做完花不了太多时间，做完之后，他就会放下，专心去学习了。而过去，我就缺乏这几分钟的耐心，导致冲突骤起，矛盾激化。
“爱子如生”，说起来容易，做起来难，但这是成年父母对未成年子女应承担的责任和理智态度。
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