我眼中的韩寒
作者：不详 （字数：1200字）
又看到有人在评论韩寒，没想到是朱老同志对他的学生的苦口婆心、语重心长的谆谆教诲：只要不像韩寒那样放弃，情况会发生变化的。
是啊，韩寒“放弃”了我们可爱的“素质教育”--是该有人跳起来的；韩？quot；选择“了自己的生活方式，那不合”规矩“。”没有规矩，不成方圆。“大家都这么个活法，凭什么就韩寒你小子潇洒？
又听到有人在唾沫星子乱飞地评论韩寒，没想到竟是诸多学友的至理名言，循循善诱：我想（or我以为）韩寒这样是不对的。（很好，够坦白，实在是听腻了那些but、and，所谓的用”全面的、发展的眼光看问题者“）他思维跳跃（或者说是逻辑混乱），实在是新新现实主义的典型（或者说是”经典“）代表。（评价中心明确，紧扣题眼，层层深入，最后升华主题，总结观点）所以，我认为他这样做是不对的。--不好，怎么忘说”综上所述“、”因为所以，科学道理“了？太可惜了。除去一个最高分，除去一个最低分，最后得分99分，还没达到100分。100尚未成真，同志仍需努力啊！
韩寒说教育界很多人在骂他，可是又有什么用呢？就像一块馒头，放在你的面前，你骂它，它还是馒头，无法变成油条！
韩寒，也有很多人在”劝“他，可是又有什么用呢？就像一块有棱角的石头，放在你面前，你劝它，它还是有棱角，无法变成鹅卵石！
韩寒，你小子招谁惹谁了？
韩寒这种做法到底是错还是对？
或者说科学一点：是利大于弊，还是弊大于利？
其实是仁者见仁、智者见智的问题，的确排队也轮不到我这个既不仁也无智的家伙发表什么鬼话。可是就因为有时候不能说--把我弊的。
所以才有欲望一吐为快--真爽！而有时候不说，不是因为不能、不想说，而是不屑于说。
现在，我觉得我有必要再说些什么，因为又有人在说：韩寒像××，像×××，像××××……
我说：韩寒，就像韩寒他自己！
如果，我是说如果，这样鲜明的棱角还不足以做他自己，那么我们”鹅卵石一族“是不是连自己做不了都不算，还得去做”己自“呢？这家伙的棱角尖得都把咱们给刺疼了！--兄弟们，抄家伙上！我们已经因工作疏忽等多方面的原因，没有将他扼杀在襁褓之中，现在又怎可任他乐逍遥？！
——可”喜“吧？
——这世上快没有”纯种“石头了。
关注词典网微信公众号：icidian，回复:我眼中的韩寒作文，即可方便查询。
0
专题推荐：
猜你喜欢：
- 友情与爱情，同样都是人类高尚的情感，两者仅一字之差，却永远相邻。 我们这个年龄的男孩女孩正处于青春的躁动期，那
- 雨在淅淅的下着，卷集着整整的狂风，我独自一人站在角楼，望着密密的雨滴，发呆…… 角
- 梁祝化碟 翻飞蝴蝶翩翩舞，点水蜻蜓款款飞。 暮春时节，暗香浮动，桃花朵朵，落英纷纷。桃花之下，是抚琴的才子，
- 我是一条河。 我是一条河，从雪山上流下。听说这世上有长江、有黄河、有尼罗河、有密西西比河…&he
- 话题18：快乐《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文―― 一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁
- 今天，是一个具有挑战性的日子。全国人民关注的目光，似乎都集中到了刘铭一个人身上。因为，就在今天，刘铭将代表中国奥
- 祖祖辈辈都是穷根子，就连父母这一代仍是。 出身贫穷的家庭，从小我就觉得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他们把
- 话题32：音乐?? 音乐有不同的种类：古典的、当代的、高雅的、通俗
- 3月8日那天黄昏，我去学校传达室给母亲打电话。 走到门口才发现，一向冷清的传达室里挤满了人，细心的住宿生们正兴
- 在挫折和不幸面前，不要说失望，不要说放弃，因为希望就在你的手掌上。不信的话，举起你的手掌对准太阳，血液与阳光混合
- 话题51：尊重?? 同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很
- 话题七十七：田 根据上面图形的特点，联系社会生活实际加以大胆想象写一篇文章。文体不限，标题自拟，不少于800字
- 老实说，现在大多数学生对应试教育咬牙切齿，深恶痛绝。然而，分，分，分，毕竟仍是学生的命根。于是为了最后一场近乎&
- 生活总会为我们留点什么，痛苦、疾病、快乐、幸福……无论生活留下什么，我们都不应该怨恨
- 回道圆梦的路途，一串清晰连续的足迹在我眼前呈现…… --题记 2001年1月5日
- 人们应当爱惜自己的名誉，就像鸟儿爱惜自己的羽毛。 请以“名誉”为话题写一篇文章。 [
- 今天，是一个具有挑战性的日子。全国人民关注的目光，似乎都集中到了刘铭一个人身上。因为，就在今天，刘铭将代表中国奥
- 东方破晓，晨光熹微，黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰边走过，看见花瓣上有三滴晶莹透明的水珠在向她招手，请她留
- 同样是炎黄子孙，同样是龙的传人，同样是母亲河里哺育出来的同胞，同样是血浓于水的亲人。为什么你的衣裳是那样的破旧？
- 志向是茫茫黑夜中的灯塔，它使每一条船避开激流、险滩，安全而迅速的进入成功的港湾。只有制定远大的人生目标，我们才能
